一、課程背景

    基層員工是公司安全生產的一線哨兵，他們把手著安全的第一關，是公司安全生產的重要屏障，所以基層安全管理工作是安全管理的重點，也是安全管理的難點，號稱“兵頭將尾”的班組長不僅承擔著日常生產重任，還要能夠發現安全隱患，并做好上下溝通協調，管理好團隊安全，需要較高的安全管理技術。

    二、課程目的

    本課程從制造型企業管理的特點出發，結合實際操作過程，并借鑒國內外著名企業成功經驗進行設置，通過本課程的學員，學員能夠：

    1 明確基層班組長所充當的安全角色；

    2 理清班組長的崗位安全職責，明確班組安全目標，提升班組的安全績效管理；

    3 把握安全工作中的重點；

    4 掌握安全工作的技巧和方法，提升安全管理水平；

    5 提升溝通管理能力，營造積極向上的良好團隊氛圍。

    三、課程大綱

    1 事故是怎么發生的：

    1.1 事故的三性：事故的因果性、偶然性、再現性

    1.2 事故發展的三個階段：孕育階段、發展階段、發生階段

    1.3 物的不安全狀態：1 設施、設備、工具、附件的結構不合理，強度不夠，材質不符合設計要求；2 設施、設備、工具、附件的維修調整不良；3 缺少安全裝置或安全裝置有缺陷，無警戒設施或警戒設施有缺陷；4 缺乏個人防護用品、用具，或防護用品、用具有缺陷；5 生產施工場所通風不良、光線不足、場地狹窄等

    1.4 人的不安全行為：1 忽視安全操作規程；2 違反勞動紀律、玩笑、打鬧、睡崗、串崗、隨意使用機電設備和車輛；3 誤操作和誤處理；4 未使用或未正確使用個人防護用品、用具；5 物體放置、堆放、排列不當

    1.5 勞保用品穿戴要求：三緊（袖口緊、領口緊、下擺緊）；不允許穿涼鞋、高跟鞋；操作旋轉機械設備不準帶手套、圍巾；女工發辮不準露出帽外；特殊作業必須按規定穿戴防護用品。

    2 海因里希法則

    3 墨菲法則

    4 安全隱患辨識能力

    【案例】：杜邦安全管理模式

    5 DLEC安全管理方法

    6 【互動】：日常安全隱患現場調查

    7 現場員工與安全管理

    7.1 崗位安全操作“一想、二查、三嚴”：1 想當天生產中有哪些不安全因素，以及如何處置，做到把安全放到首位。2 查工作場所、機械設備、工具材料是否符合安全要求，有無隱患；查自己的操作是否會影響周圍人的安全，以及防范措施是否妥當。3 嚴格遵守安全制度；嚴格執行操作規程；嚴格遵守勞動紀律。

    “四新”安全教育：采用新工藝、新設備、使用新材料、生產新產品時進行的新操作方法和安全知識教育。

    7.2 生產中遇到特別嚴重險情，員工做法：員工有權停止作業，采用緊急防范措施，并撤離危險崗位。

    7.3 對待安全問題，員工的權利：1 對違章指揮有權拒絕操作；2 險情嚴重時，有權停止作業；3 對漠視職工安全健康的領導者，有權批評、檢舉和控告。

    8 班組長安全管理職責與重點

    8.1 班組安全活動一講二查三遵守

    8.2 三違行為、四不傷害、事故處理四不放過、四不放過原則

    8.3 安全生產工作五同時、安全生產三同步、安全檢查的三種形式、

    9 班組長安全管理技法七步

    9.1 徹底實施5S

    9.2 掌握設置安全標識

    9.3 安全著裝管理

    9.4 設置安全裝置

    9.5 正確使用保護用品

    9.6 杜絕危險性傷害

    9.7 確保安全防護措施

    10 現場安全管理機制

    10.1 定期進行安全檢查：查思想、查規章制度、查管理落實、查事故隱患；普查與專項檢查相結合，自查、互查、抽查相結合。

    10.2 安全管理11440: 1 一把手負責制；2 安全第一為核心的安全管理體制；3 安全領導小組集團管理機制；4 班組基礎管理標準化、現場管理標準化、崗位操作標準化、崗位紀律標準化；5 死亡、職業病和重傷事故為零。

    10.3 安全管理0123管理法： 1 重大事故為0；2 一把手負責制；3 崗位與班組標準化；4 三不傷害活動。

    10.4 安全生產四全管理：全員、全面、全過程、全天候

    11 KYT的介紹

    11.1 KYT的理解；

    11.2 KYT運動的目的與目標

    11.3 安全行為與KYT的關系；

    11.4 什么是危險預知；

    11.5 發生事故的原因：人的五感與安全、容易不注意的盲點、人的錯覺、人的怠慢、誤操作率/誤判率；

    12 KYT推進實戰技巧

    12.1 KYT活動的實施方法；

    12.2 KYT活動的實施技巧；

    12.3 KYT的指認唱和法；

    12.4 KYT的觸碰呼喚法；

    12.5 KYT的團隊組織法；

    12.6 KYT的記憶鞏固法；

    12.7 危險因素的表達；

    12.8 如何深度挖掘危險因素；

    12.9 為什么會出現危險；

    12.10 如何準確表達危險因素；

    12.11 如何肯定的去表達危險因素；

    【互動】實戰訓練、學員互動等。

    14 KYT四階段化4R運用法實施

    1.事前如何準備；

    2.危險預知性；

    3.第一步：掌握現狀；第二步：追求根本；第三步：樹立對策；第四步：設定目標。

    4.示意圖制作方法；

    5.危險預知效果；

    【互動】4R實戰訓練、學員互動等。

    15 KYT實戰具體步驟

    1.如何制定方案；

    2.“虛驚”時間的挖掘；

    3.如何使用“虛驚記錄表？”；

    4.如何使用危險預知訓練表；

    5.實施過程中控制要點；

    6.如何避免在實施過程中流于形式；

    7.KYT活動如何管理勞動保護用品；

    8.事故快報的活用；

    9.危險預知內容的控制；

    10.車間安全巡視法；

    11.KYT評價、標桿、正負激勵；

    12.KYT控制節點掌握；